Pokrok projektu Regionálna platforma odborného vzdelávania za prvý rok realizácie

Naše aktivity sú prakticky  realizované prostredníctvom 6 oblastí, na čele ktorých stoja metodici a manažéri na strane projektového tímu BBSK s koordinátormi pracovných skupín a ich členmi z jednotlivých škôl na strane druhej. Táto úzka spolupráca nám zabezpečuje plynulý chod informácií a impulzov pre identifikáciu potrebných zmien a inovácií procesov, odborov, materiálov, ako aj zmeny v prístupoch a komunikácii vo vnútri školských inštitúcií a navonok smerom k verejnosti a potenciálnym uchádzačom o štúdium na školách.

1.    Oblasť – Spolupráca so zamestnávateľmi

Výstupy práce v oblasti spolupráce so zamestnávateľmi je možné vidieť v prehľade spolupracujúcich zamestnávateľov (duálne vzdelávanie, prax, exkurzie), ktorý vznikol ako výstup tejto aktivity. Za jeho vytvorením stojí veľké množstvo pracovných stretnutí, na ktorých sa podarilo dohodnúť detaily spolupráce s novými spoločnosťami, ako aj upevnenie už existujúcich spoluprác a plánovanie nových aktivít, ktorých by sa žiaci v budúcnosti mohli zúčastniť. Naším hlavným cieľom je preklopiť čo najviac spolupracujúcich zamestnávateľov do formy duálneho vzdelávania. Zameriavame sa nielen na veľké strategické podniky, ale aj individuálne spolupráce s malými živnostníkmi a firmami.
Okrem vyššie spomínaného sú tieto stretnutia významné z pohľadu zberu podnetov na zmeny aktuálnych ŠkVP reflektujúce reálne potreby podnikov a požiadaviek na budúcich absolventov. Keďže považujeme za rovnako dôležitý pohľad a očakávania žiakov na svojho budúceho zamestnávateľa, pre ktorého by sa chceli v budúcnosti zamestnať, vytvorili sme dotazník pre žiakov končiacich ročníkov, aby sme zistili aj predstavy druhej strany pracovnoprávneho vzťahu, teda z pohľadu potenciálneho uchádzača o zamestnanie. Dotazníky čoskoro vyhodnotíme a zozbierané podnety budeme zdieľať so zamestnávateľmi, čo veríme pomôže obom stranám v procese výberového konania.

2.    Oblasť – Inovácie školských vzdelávacích programov (ŠkVP):

Inovácie školských vzdelávacích programov sú výzvou, ktorá si žiada podrobnú analýzu súčasných ŠkVP z pohľadu aktuálnosti a využiteľnosti v súčasnej modernej dobe. V prvej fáze sme preto pracovali na identifikácii potrieb a požiadaviek od zamestnávateľov a stavovských organizácií s cieľom zistiť, ako má vyzerať ideálny absolvent, ktorý by mohol byť ich budúcim zamestnancom, aké konkrétne vlastnosti a odborné zručnosti sa od neho očakávajú. Na strane druhej identifikujeme, aké požiadavky a potreby má škola pri vzájomnej spolupráci s týmito zamestnávateľmi. A to všetko v súlade s ohľadom na súčasný stav na trhu práce a štruktúry remesiel v našom regióne.
Na všetkých zúčastnených pilotných školách vypracovávame tzv. profil absolventa, v ktorom sa určujú špecifické požiadavky výkonu absolventa ako potenciálnej pracovnej sily pre danú pracovnú pozíciu vo zvolenom povolaní (študijný alebo učebný odbor). Profil absolventa je akýmsi sumárom kľúčových spôsobilostí (znalostí, vedomostí, schopností, postojov, a i.), ktoré žiaci získavajú v procese vzdelávania a sebavzdelávania a ktoré im neskôr umožňujú úspešné začlenenie ako do pracovných vzťahov, tak aj do tých mimopracovných.
Aktuálne prebieha finalizácia prvej fázy inovácie školských vzdelávacích programov, ktorej výsledky budú aplikované už v školskom roku 2022/23. Následne máme vytipované študijné odbory, ktoré budeme inovovať do väčšej hĺbky.
Zameriavame sa tiež na tvorbu nových odborov. Pripravili sme návrh projektu pre tvorbu experimentálneho odboru Farmár pre horské a podhorské oblasti pre SOŠ Pod Bánošom v Banskej Bystrici a ďalej naši kolegovia v spolupráci so SOŠ v Rimavskej Sobote pripravili návrh inovácií pre experiment Agromechatronik.

3.    Oblasť – Marketing SOŠ: 

Hlavnými marketingovými komunikačnými kanálmi nášho projektu je stránka www.idemnastrednu.sk a rovnomenné účty na sociálnych sieťach Facebook, Instagram, Youtube a Google, na ktorých okrem dôležitých informácií ohľadom stredných škôl a požiadaviek na prijímacie skúšky čitatelia nájdu rôzne zaujímavé články, ale aj vtipné príspevky a videá, ktoré zaujmú mladšiu vekovú skupinu. Celý obsah a spôsob komunikácie prispôsobujeme našej cieľovej skupine, čo sú žiaci končiacich ročníkov základných škôl, ktorí sa v značnej miere zdržiavajú na sociálnych sieťach. Rodičia žiakov zas na našej stránke nájdu všetky dôležité informácie potrebné pre rozhodovanie, kam svojho potomka smerovať po ukončení základnej školy. Všetky informácie sú priebežne aktualizované a články a aktuality priebežne dopĺňané členmi nášho projektového tímu.
Aby sme jednotlivé školy vedeli odprezentovať čo najautentickejšie a v čo najlepšom svetle, vytvárame s ich zamestnancami a žiakmi reklamné spoty, videá, ktoré majú prilákať nerozhodných uchádzačov o štúdium na školách. Začíname tiež s nahrávaním video- kampaní pre konkrétne študijné odbory, aby mali žiaci lepšiu predstavu, čo ktorý daný odbor prináša a na čo sa môžu po prijatí na školu tešiť.
Všetky aktivity budú podporené súťažami, pre ktoré máme už pripravené rôzne reklamné predmety (tričká, mikiny, batohy, atď.). V tomto smere nám s propagáciou pomôžu aj známi a teenagermi obľúbení youtuberi/influenceri Asimister a Twiler. Takýto spôsob komunikácie s dnešnou mládežou, z logických dôvodov, považujeme za najefektívnejší.

4.    Oblasť – Inklúzia:

Snaha o vychovávanie detí so zreteľom na inkluzívne princípy je ďalšou výzvou, ktorej v rámci realizácie projektu čelíme. Veríme, že cesta inklúzie je cestou rozvíjania individuálneho potenciálu všetkých žiakov na škole, neskôr v budúcej práci a v živote celkovo. Preto sa naši pracovníci pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, tzv. mentori, venujú deťom podľa ich špecifických potrieb na individuálnych stretnutiach, na skupinových aktivitách sa zas žiaci zapájajú do rôznych činností, ktoré ich učia prijať inakosť, akceptovať hodnoty a postoje iných ľudí a osobne rásť.
Mentori takto od začiatku realizácie projektu absolvovali celkovo 46 skupinových aktivít s témou inklúzie pre 476 žiakov a zároveň absolvovali 28 individuálnych stretnutí so 16 žiakmi, ktorí požiadali o ich podporu.
Popri mentorovaní a vzdelávaní žiakov v tejto oblasti vidíme potenciál aj na vzdelávanie pedagogických zamestnancov, aby sa v budúcnosti inkluzívne princípy stali bežným štandardom na všetkých školách a žiaci školu vnímali ako bezpečné prostredie. Postupne plánujeme prvky inklúzie zapracovať do ŠkVP (vízie, ciele, osnovy).

5.    Oblasť – Vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov:

Na základe vyhodnoteného dotazníka, ktorý bol zdieľaný s učiteľmi na školách sme identifikovali oblasti a témy, v ktorých by sa zamestnanci škôl mali záujem vzdelávať a ktoré považujú za relevantné pre svoju ďalšiu prácu pri výuke žiakov jednotlivých odborov. Následne sme sa aktívne venovali hľadaniu a zazmluvňovaniu vhodných poskytovateľov vzdelávacích aktivít a školení, ktorí sú tieto požiadavky schopní naplniť za udržania podmienok rozpočtu, ktorý máme vopred stanovený.
Takto sa nám podarilo v mesiaci marec 2022 spustiť prvé vzdelávacie aktivity. Niekoľkí učitelia SOŠ pod Bánošom v Banskej Bystrici sa zúčastnili školenia na tému „Využitie horskej mechanizácie pre ošetrovaní TTP a zbere krmovín“ a „Využitie mechanizácie pri pestovaní poľných plodín v horskej a podhorskej oblasti“. Začiatkom apríla prebiehali školenia na témy „Životné podmienky dojníc pri získavaní mlieka“ a „Životné podmienky pre chov teliat“. Nedávno, začiatkom mesiaca máj, sme sa v rámci odborného vzdelávania venovali téme „Canisterapia“, ktoré bolo zdrojom cenných informácií pre učiteľov SOŠ v Lučenci.
Vo fáze prípravy máme ďalšie školenie pre SOŠ Lučenec na tému „Neinvazívne liftingové nite“, ktoré veríme bude prínosom pre študijný odbor „Kozmetička, vizážistka“ na tejto škole.
V procese je taktiež nadväzovanie spolupráce s ďalšími inštitúciami, ktoré budú poskytovať vzdelávanie v oblasti kybernetickej bezpečnosti, inklúzie (vzdelávanie pre pedagogických zamestnancov škôl, ako aj pre mentorov na školách), rôznych technologických a technických postupov, gastronómie a iné.

6.    Oblasť – Regionálne centrá kariéry (RCK):

Hlavnou úlohou našich 13-tich regionálnych centier kariéry je sieťovanie stredných škôl so zamestnávateľmi v okresoch nášho kraja. Zamestnanci RCK absolvovali v danom období veľké množstvo pracovných stretnutí s firmami a školami, na ktorých predstavili prácu a zmysel RCK aj prínosy a výhody plynúce z duálneho vzdelávania. S týmito zamestnávateľmi potom pracujeme na ich reálnom zapojení do systému Duálneho vzdelávania: pomoc pri vybavovaní formálnych náležitosti pri ich certifikácii, spracovanie prehľadu vhodných odborov a škôl, s ktorými by mohli nadviazať spoluprácu. Taktiež neustále hľadáme nové prepojenia.
Pribežne pomáhame s prípravou a realizáciou exkurzií pre žiakov v podnikoch, aby mohli nahliadnuť do reálneho chodu spoločnosti a pýtať sa zvedavé otázky na prácu v podniku tých najpovolanejších ľudí priamo pri výkone ich povolania.
Jednou s najhlavnejších aktivít v priebehu februára bola propagácia a organizácia „Online burzy SŠ BBSK“, ktorej sa v termíne 9.2. – 18.2.2022 zúčastnilo až 83 stredných škôl z BBSK. Na online burze sme vysielali videovizitky škôl poprekladané radami, akým spôsobom si vybrať strednú školu, aké sú požiadavky škôl a tiež mali sledujúci možnosť zapojiť sa do živého chatu s pracovníkmi školy a pýtať sa na konkrétne záležitosti, ktoré ich zaujímali. Na tomto podujatí sa prostredníctvom online prostredia aktívne podieľali všetky regionálne centrá kariéry. Po uskutočnení akcie sme následne zbierali spätnú väzbu a zistenia zo strany zapojených stredných škôl, ako aj postrehy a podnety základných škôl, ktoré sa na podujatí zúčastnili.
Dňa 1.3.2022 sme v Rimavskej Sobote predstavili verejnosti naše Regionálne centrum kariéry a bližšie priblížili zmysel RCK a prácu jeho zamestnancov, ako aj zámer a aktivity projektu celkovo. Na mieste bol prítomný minister školstva, vedy, výskumu a športu Branislav Gröhling, ktorý spoločne s predsedom BBSK Jánom Lunterom ocenil prácu našich kolegov a zmysel a prínos RCK pre trh práce a spoločnosť v budúcnosti.